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信息素养教育在Web 2．0环境下的长尾效应
作者: 王希
关键词: Web2 0 信息素养 长尾理论
摘要：
对独立课程教育、嵌入式课程教育、非课程教育三种模式进行了对比分析，并从课程教育内容的嵌入、手段的增加、非正式学习内容和方法的渗透方面探讨了Web 2．0与信息素养教育结合方式，并运用长尾理论分析了基于Web 2．0的信息素养非正式教育效果，即只要学习者利用Web 2．0学习的时间足够长，学习资源、学习者和学习方式不断增多，学习效果和规模也随之增强。
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